感化、影响、创新、沟通

吴秀香1

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“班主任是学生主要的精神关怀者，而不是我们从前认为的单纯的班级管理者。”学生精神生命层面的关怀已逐渐成为是班主任的主要职责。精神关怀主要是关怀学生的心理健康、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，关怀他们当下的精神状况和未来的精神发展。在这其间放在第一位的是关怀学生的心理健康。可见，心理健康教育的研究已成为新时期班主任专业化劳动的基本内容，关怀学生的心理健康也是学生基本的精神需求，感化、影响、信任学生，是对班主任专业化的必然要求，也是拉近与学生心的距离的有效途径，是做一个优秀班主任的必备要素。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第19期|P.77-77|共1页
作者
吴秀香1;
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作者单位

[1]内蒙古兴安盟科右中旗扎木钦中心校,029400;

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正文语种 CHI
中图分类外语;
关键词
感化; 心理健康教育; 班主任专业化; 精神关怀; 创新; 专业化劳动; 优秀班主任; 主要职责;

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