“问”故而知新，焕生命课堂——浅谈如何提高学生课堂提问的有效性

陈建丹

首页> 中文期刊> 《课程教育研究：外语学法教法研究》 >“问”故而知新，焕生命课堂——浅谈如何提高学生课堂提问的有效性

“问”故而知新，焕生命课堂——浅谈如何提高学生课堂提问的有效性

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

新课标指出：“教师应激发学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，让学生参与整个教学过程，获得主动发展和全面发展。”而教师重视学生的提问正是调动学生的主动性和积极性，是培养学生参与学习的重要手段，也是学生“问”故而知新，培养创新能力的又一环节。学生的有效提问，对于开发智力，发展思维，变课堂上的被动接受为主动探索，让课堂真正的焕发生命力，实现素质教育起着积极重要的作用。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第32期|P.45-46|共2页
作者
陈建丹;
展开▼
作者单位

浙江省温州市上戍小学;

浙江温州325000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
提高小学数学课堂提问效益性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 以问促教激活课堂—浅谈如何提高高中语文课堂提问的有效性 [J] . 谢慧梅 . 新课程学习：上 . 2014,第007期
2. “问”出课堂的精彩——浅谈小学语文课堂提问的有效性 [J] . 刘伟 . 小学科学(教师版) . 2012,第010期
3. 拙问没学问善问真学问——浅谈中职学校德育课课堂提问的有效性问题 [J] . 方长啸 . 职业 . 2014,第029期
4. 问之有道行之有效——浅谈数学课堂提问的有效性 [J] . 谢文娅 . 小学教学参考 . 2013,第023期
5. 问之有道行之有效——浅谈数学课堂提问的有效性 [J] . 谢文娅 . 小学教学参考：数学版 . 2013,第008期
6. 浅谈提高小学语文课堂提问有效性的策略 [C] . 周莉捷 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会 . -1
7. 课堂教学“慎问之”——审视新课程理念下的语文课堂提问 [A] . 李绍菊 . 2004

“问”故而知新，焕生命课堂——浅谈如何提高学生课堂提问的有效性

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅