阿拉伯语微课资源的情境化学习设计研究

师婧

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在外语学习中，阿拉伯语的学习难度较大，通过访谈，了解到存在的学习困难主要为：发音困难、词汇记不牢、语法不会用。互联网时代下，微课的出现为解决阿拉伯语学习困难提供了很好的途径，目前网络中阿拉伯语学习的微课资源不多，加之语言学习对情境的依附性，开发有效的情境化微课资源为学生提供学习帮助尤为重要。情境化理论为微课资源情境化设计提供了理论基础，学习者、教育者、学习内容、学习环境、学习资源等成为情境化设计的重要内容。本文主要探索阿拉伯语微课资源的情境化学习设计，探索提高阿拉伯语学习效率的新方式。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第33期|P.8-9|共2页
作者
师婧;
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作者单位

西北民族大学教育科学与技术学院;

甘肃兰州730030;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
学习困难微课资源阿拉伯语情境化;

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