生本课堂教育理念的应用意义及教学策略

何红燕

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生本课堂教育理念的应用意义及教学策略

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在传统的小学课堂教学中，问题和知识都是由教师提出，并且由教师进行设计以及解答，学生在这个过程中只是重复性的接收知识。而随着我国教育改革的不断深化，人们逐渐重视对于学生主动学习能力的培养；“生本”基础上的学生主动质疑能力能够显现课堂中学生的思维进程，接着在教师的引导下，通过分析、讨论等形式寻求解决问题的路径。学生自主学习能使教师及时评价学生的学习状况，调控课堂教学的进程，同时还能促进师生间的交流。本文通过阐述对于学生主动质疑能力的现状分析，并基于“生本”理念提出培养学生阅读能力的策略，以供读者共同探讨。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第33期|P.122-122|共1页
作者
何红燕;
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作者单位

新会区尚雅学校;

广东江门529100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法与教学组织;
关键词
生本理念阅读教学教学设计;

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