关于小学音乐合作学习的调查研究——以大连市X小学3-6年级为例

孟兰亭1

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合作学习不同于传统的教师对学生单方面的灌输，学生在团结互助中能轻松地找到问题的答案，提升学生学习自信心，焕发课堂生命力。合作学习是一种系统的学习策略，将合作学习引入小学音乐课堂教学，可以培养学生互助协作精神，激发学生内在创造性。更好的落实《音乐课程标准》中对于音乐课程性质人文性、审美性和实践性的解读。小学阶段是少儿发展的关键时期，如果在这一时期缺少音乐教育，便也无法真正达到素质教育的目的，这些在孩子培养自身的个性与全面的人格方面，非常重要。作为培养学生综合素质不可缺少的学科---音乐，对其教学模式的改革是当前社会经济迅速发展和我国教育进程不断更新，推进教育现代化的大势所趋。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第35期|P.221-221|共1页
作者
孟兰亭1;
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作者单位

[1]辽宁省大连市沙河口区中山路小学,辽宁大连116021;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类音乐;
关键词
音乐合作学习; 调查研究; 解决措施;

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