桃李不言，下自成蹊——小学课堂环境文化的重建探讨

丁月波1; 魏红梅1

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桃李不言，下自成蹊——小学课堂环境文化的重建探讨

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教室是学生学习的主要场所，是在校停留时间最长的地方，教室环境对学生的成长起着至关重要的作用。因此，教室环境文化也是学校文化的重要组成部分，而要本着“一切为了学生的成长”这个原则，发挥“桃李不言，下自成蹊”的作用，让学生在不知不觉中受到熏陶和感染。本文结合县域实际，就如何打造有效的课堂环境文化促进学生的发展提出了自己的主张。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第35期|P.45-46|共2页
作者
丁月波1; 魏红梅1;
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作者单位

[1]四川省叙永县教师进修学校,四川叙永646400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
教室; 环境文化; 重建探讨;

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