初中生物课堂有效教学策略分析

徐君厚1

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初中生物课堂有效教学主要是指在有限的课堂教學时间里，师生能够在轻松愉快的课堂氛围中实现有效教学和有效学习。提高初中生物课堂教学有效性不仅有利于学生提高学习效率，更好的掌握生物知识，完成生物实验操作，构建完整的知识体系；还能在教学过程中培养学生严谨的逻辑思维，提高自主探究的实验精神和发现问题、分析问题、解决问题的实践能力，促进全面素质的提高。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第35期|P.163-163|共1页
作者
徐君厚1;
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作者单位

[1]山东省郯城县新村银杏产业开发区初级中学,山东郯城276100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类生物;
关键词
初中生物; 有效性; 观察能力;

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