精彩，源于艺术的提问——浅谈如何在美术课堂中利用设问激发学生思维

何慧潮1

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精彩，源于艺术的提问——浅谈如何在美术课堂中利用设问激发学生思维

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在日常的教学中不少老师都有一个感觉：同样一个问题，这样问，学生一面懵然，那样问，学生豁然开朗；这样问，“一石激起千层浪，”那样问，“一潭死水，微波不现。”原因何在呢？我们一起看看以下常常在课堂上出现的情境：小学美术课堂中，某教师先欣赏范画后提问：“这幅作品好看吗?”学生不加思考地回答：“好看。”教师紧接着问：“喜不喜欢?”学生答：“喜欢。”教师又问：“想不想学?”

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第36期|P.202-202|共1页
作者
何慧潮1;
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作者单位

[1]广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校,广东佛山528323;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类美术;
关键词
学生思维; 美术课堂; 提问; 激发; 设问; 利用; 艺术; 教师;

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