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浅谈教育心理学相关理论对高中地理课堂教学实践的指导——罗杰斯的非指导性教学理论

         

摘要

学习即成长,教学即促进,促进学生成为一个完善的人,教师在教学过程中起着促进者的作用。教师通过与学生建立起融洽的个人关系,促进学生的成长,这种教学过程以解决学生的情感问题为目标。罗杰斯认为,教师作为促进者,在教学的过程中的作用主要表现在四个方面。

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