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高职计算机专业教学的过程性评价研究与实践

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摘要

计算机专业课程教学以培养学生的动手操作能力及创新能力为主，教学目的决定了传统总结性评价的评价方式对于操作与动手能力的评价不足，本文提出将过程性评价运用到计算机专业课程教学中，从理论谈起，探讨了我院过程性评价实施方案、出现问题及解决对策。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第4期|P.39-40|共2页
作者
李静;
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作者单位

辽宁职业学院,辽宁铁岭112099;

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正文语种 CHI
中图分类电子模拟计算机（连续作用电子计算机）;
关键词
计算机专业; 过程性评价; 高职教育;

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