浅谈初中地理教学中的人文素养培养

金春仙

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我们实施地理课程教育不是为了培养地理学家，而是让学生学习生活的地理、文化的地理、科学的地理，实现人文地理与自然地理知识的有机统一，树立科学的人地观、环境伦理观和可持续发展意识，自觉养成关心和爱护人类环境的良好行为习惯，即达到人文素养提高之目的。在地理教学中，对学生进行人文素养教育，是初中课程改革和地理课程标准的要求，而通过加强对学生情感态度和价值观教育，是有效提高学生人文素养的重要方面。在地理课堂的教学中教师可以通过不断渗透，为学生建立正确的人生观、价值观、世界观，同时增强学生的人文素养的培养。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第8期|P.130-130|共1页
作者
金春仙;
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作者单位

集安市朝鲜族学校;

吉林集安134200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类地理;
关键词
初中地理教学; 人文素养培养; 可持续发展意识; 价值观教育; 良好行为习惯; 人文素养教育; 地理课程标准; 环境伦理观;

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