良好行为习惯

摘要： 信息技术的快速发展,不仅改变了人们的生活方式和生产方式,也改变了人们的学习方式和思维方式,它使我们的视野变得更加开阔,沟通更加便捷,也使我们的教育教学活动发生了翻天覆地的变化。它突破了教育时空界限,实现了随时随地学习的可能性,推动了教育和教学的革命性变化,尤其在对学生进行养成教育方面更是发挥出了至关重要的作用。对此,作为一名教师,我们就要充分利用网络便捷、即时的优势,强化对学生良好行为习惯的培养,促进学生的健康成长与全面发展。文章首先分析了当前小学生存在的不良行为习惯,然后结合实际提出了一系列落实小学生良好行为习惯养成教育的方法策略,使教育关注学生全面发展的同时,又兼顾社会发展的需求,让养成教育更加深入人心,为其未来良好的发展提供更多的参考。

摘要： 导读:2021年10月,教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》明确提出,将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材,这是实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措。本期我们约请灵宝市部分中小学校长,围绕“让生命安全与健康教育在校园落地生根”的话题进行座谈,以期能给读者带来启发。主持人:作为学校管理者,在学校教育中应该首要思考如何将生命安全与健康教育有机整合融入学科教育,增强学生“生命至上、健康第一”的意识观念,养成良好行为习惯。请大家结合实际,谈谈如何将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。

摘要： 要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。良好习惯的形成能够养成良好的性格,而性格对于人的一生都有着直接的影响,通过习惯的培育,在无形之中能够得以形成。处于幼儿时期,作为幼儿教师来说,更应该积极主动地对幼儿的不良行为习惯进行纠正,使其拥有健康积极向上的灵魂和心理。幼儿正处于人生的初始阶段,可塑性强,自控能力差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段,如果不适时培养良好的习惯,便会错失良机,积习难改,习惯成自然。幼儿时期是幼儿心理发展的敏感期,是幼儿道德品质形成的重要时期。因为,幼儿期可塑性大,是习惯养成的主要时期,即使有了不良习惯都可趁年幼进行纠正。我国教育家陈鹤琴先生说:“人类的动作十分之九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代,应当特别注重习惯的养成。”那么,如何培养幼儿良好的行为习惯呢?

摘要： 中学阶段是学生身心发展的关键时期,也是学生培养良好的行为品格,形成相对健全独立的价值观、人生观的重要阶段。为此,教师必须高度重视对学生良好行为习惯的培养,引导其树立正确的价值观。通常情况下,优良的校园文化环境对学生良好行为习惯的培养具有积极的促进作用。教师在构建校园文化时应当从实际出发,深入研究精神文化、物质文化、制度文化等对学生行为的影响方式,从而构建校园文化的宏观格局,提高文化在德育中的地位,将以人为本的文化理念融入校园文化的构建当中,促进高中生良好行为的养成。

摘要： “四有”好教师,爱是教育的灵魂,让教育爱留在每一个学生心中,养成良好行为习惯。

摘要： 幼儿阶段是幼儿学习能力、生活能力快速提升的关键时期,同时也是良好品德、行为、习惯形成的重要阶段。《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”

摘要： 一、课题研究的背景养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。在小学阶段,是学生成长的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的关键时期,这一时期的学习过程对于学生终身都是有着较大的促进作用的,能够有效促进学生的全面发展进步。因此,在小学阶段的教学中,教师要积极的运用先进教学理念,对教育教学过程进行变革,促进小学生良好学习习惯的养成,促进学生德育水平的提升,并进一步促进养成教育目标的实现。

摘要： 一、课题研究的背景随着教育的不断发展,新课程理念的不断深入人心,在教育教学过程中教师越来越重视学生的养成教育。所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,是对学生行为指导及良好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养,他认为,教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养。

摘要： 幼儿阶段是儿童身体机能和生理迅猛发育的时段,也是培养儿童良好行为习惯的主要时期。广东省深圳市宝安区机关幼儿园假日名居分园在和乐课程的理念下,对户外混龄活动中幼儿社会性发展进行探讨,使幼儿在遵守体育活动规则时,也能与同伴友好交往,互助合作,增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应力,使每一位幼儿爱上运动、学会运动、享受运动,为培养终身体育意识、习惯和能力养成奠定基础。

摘要： 随着现代社会的不断发展,幼儿园的存在已经是非常重要的,并且幼儿园教学对幼儿来说也是有很大的影响的。幼儿阶段对事物认知和意识都处于懵懂发育阶段,一切行为习惯的养成都会直接影响到以后的学习和生活。因此幼儿阶段养成良好的行为习惯是很重要的,这需要幼儿教师根据幼儿成长发育特点积极创新教学方法,不断探寻行之有效的教学策略。

摘要： 二十一世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处,社会对人才的要求越来越高,需要其具备较高的综合素质,拥有良好的习惯.只有这样的人才,才能够在社会中站稳脚跟,才能够在最快的时间融入到社会中去.而良好习惯的养成,大多是在学校养成的.因此,在当今时代的素质教育中,要想使受教育者身心和谐发展,学校需要在教学过程中将小学生良好行为习惯养成教育与“和谐教育”相结合,要注意学生良好行为习惯的养成,只有这样,学生才能够与老师、同学、家长和谐相处,用好习惯成就好未来. 小学阶段的学生,各方面正处于发展时期,具有极强的可塑性,这一时期养成良好的行为习惯,对于今后的身心健康成长和全面发展有着积极的意义.培养良好的行为习惯对于推进素质教育也具有积极的影响.因此在小学阶段,教师要将小学生良好行为习惯养成教育与“和谐教育”相结合,加强学生行为习惯的培养,使其身心健康成长和全面发展,成为一名对社会、对祖国有用的人.

摘要： 目的:良好的行为习惯对孩子的一生都有积极的影响.体育课是小学阶段重要的课程之一,不仅可以锻炼孩子的身体素质,也是培养孩子良好行为习惯的重要场所.在对小学体育教学现状分析的基础上,目的在于提出体育教学中培养良好行为习惯的策略. 方法:采用综合分析的方法分析小学体育教学现状,采用文献资料法,在参考其他学者文献的基础上,提出小学体育教学中培养良好行为习惯的策略. 结果:体育课程是学校的重要课程之一,体育课上学生往往不会像课堂学习那样严肃、拘谨,学生会更加活泼、放松,更多的个性特点和行为习惯会表现出来,通过体育课对学生行为习惯的全面观察和评判也会更加客观全面.在体育教学过程中设置不同的锻炼项目和环节,如体育锻炼、体育游戏、体育比赛等来培养学生不同的行为习惯,在此过程中,需要教师有针对性的进行引导和培养,保证学习和培养的过程顺利进行. 结论:建议结合小学体育课的教学现状，将小学体育教学改革同学生良好行为习惯的培养进行有机的结合，充分发挥体育课程的综合教育功能，促进学生思维习惯和行为方式的改善。具体策略主要包括提高学生安全意识.培养良好的安全习惯;加强身体姿态锻炼，培养学生良好的坐立行走习惯;严肃课堂纪律，培养学生良好的遵守纪律的习惯;组织体育竞赛，培养学生不怕输和勇于竞争的习惯;开展团体活动，培养良好的团队合作习惯等。

摘要： 少年儿童是整个社会成员的重要组成部分,是成长中的小公民.他们的道德素质发展状况,是整个社会道德水平的重要标志.从长远看,公民道德素质的培养,必须从小抓起.帮助广大学生养成良好的行为习惯,既是道德教育的基本内容,也是道德教育的重要目标.美国心理学家威廉.詹姆士说“播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运.”从某种意义上讲,“习惯决定命运”.中国著名教育家叶圣陶先生说:“教育无非就是培养良好的习惯”.良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯成为恶习,必将贻误终身,后悔莫及.

摘要： 老年人跌倒发生率高、后果较重，已成为老年人“意外”伤残和死亡的重要原因之一。为有效开展老年人跌倒预防项目，作者所在的服务中心设计发放了3000份问卷，采用多阶段随机抽样的方法，在街道范围内就老年人跌倒伤害的知识、信念及行为（简称KAP）进行入户问卷调查，以了解该街道老年人跌倒伤害KAP的现状，并对调查结果进行了原因分析，提出了干预建议，为有效开展老年人跌倒伤害干预提供方向，为评估干预方法的有效性提供依据。调查发现七成以上老人没有接受过老年人跌倒预防相关知识的培训和指导，因而本文强调：既要加强预防跌倒行为方面知识的宣教和培训，又要在促进形成良好行为习惯方面努力，使缺乏认识的人群通过学习以后提高认识；对已有认识的人群通过干预后能够逐渐转变成良好的行为习惯。

摘要： 几十年来,国家一直都把德育放在学校教育工作的首位,其投入和声势比起世界大多数国家来说,都是毫不逊色的.党中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中有这么一段话:“在各项工作中要十分重视教育工作,教育工作中要十分重视中小学教育工作,中小学教育工作中要十分重视德育工作.”党之所以把中小学德育工作的地位和作用提到空前重视的高度,从科学的角度来讲,原因之一是因为青少年时期是德育工作的重要时期.青少年时期是人生的重要时期.对学生的思想道德教育,是学校工作的重点,也是教育的根本点.它是进行社会主义精神文明和物质文明建设的重要条件.一个轻视后代思想教育的民族,是一个没有希望的民族;一个忽视德育的学校,是一个没有发展后劲的学校.青年学生是祖国的未来,加强和改善对他们的德育教育工作,不仅关系到其个体的健康成长,更重要的是关系到祖国的前途和命运.

摘要： 本发明涉及智能字库调取方法技术领域，具体为一种针对用户行为习惯的输入法智能字库调取方法，包括以下步骤，S1：基于用户所装输入法，搭建智能字库；S2：在用户的输入过程中，首先对输入内容进行初步判定，并存入字库缓存。本发明中，在智能调取字库的扩展过程中，增加字库缓存步骤，通过调取用户后续BackSpace键位状态，达成对于错词的筛除功能，并通过记录频次的设定，实现对于待录入词条的筛选功能，使得智能调取字库的扩展更加符合用户需要，在调取过程中，通过基于输入法类型和用户输入习惯的分类，使得用户在切换输入法或更替输入习惯时，该方法依然能够及时地对相应词条进行调取，大幅提升了用户的输入效率。

摘要： 本发明涉及一种基于用户行为习惯算法的智能推荐引擎系统，属于大数据和AI算法技术领域。本发明包括基于用户的协同过滤算法生成的基于用户的推荐内容列表和基于内容的协同过滤算法生成的基于内容的推荐内容列表；基于用户的推荐内容列表通过喜爱度评分模型、二元喜爱度模型进一步优化。基于内容的推荐内容列表通过内容的相似度计算模型进一步优化。基于用户的推荐内容列表中的内容优先推荐于基于内容的推荐内容列表中的内容。本发明融合多种内容过滤方法和协同过滤方法的优点，通过大数据算法实现内容和用户偏好匹配优化；本发明有效地提高推荐系统的准确性，特别是在数据量大的情况下，能显著地提高推荐结果的质量。

摘要： 一种智能盲杖的智能向导行为习惯训练方法及装置，它包括障碍信息接收端、自主训练端和测试考核端。信息接收端，用于接收行进向前、障碍止步、上下楼梯、左右分角度转向等四类智能向导行为训练信息及其组合信息；自主训练端，用于在接收到智能向导行为训练信息后，指导用户开展自主训练，学习和掌握相应的智能向导行为，逐渐形成习惯；测试考核端，用于测试用户对智能向导行为的响应，考核自主训练是否合格。如果测试考核没有通过，则反复训练；如果通过了考核，说明盲人或者视力障碍人士已经养成智能向导的响应习惯，能够在智能盲杖的智能向导下安全、便捷、友好、快速地行走，能较好地融合到社会生活。

摘要： 本发明提供一种基于用户行为习惯的应用管理方法、系统及智能终端，所述方法包括：读取终端用户的行为数据库并分析所述终端用户行为数据；计算得出所述终端用户的大概率应用数据集；根据第一预设时间参数提前启动应用进程；当所述终端用户启动应用时，将提前启动的进程附加给所述应用，并启动所述应用。本发明能够在智能终端的使用全过程中基于终端用户的行为习惯提前进行启动进程、附加进程给应用，进而提升应用的冷启动时间，有效提高终端用户的体验感。

摘要： 本发明涉及一种基于可穿戴设备的用户行为习惯预测方法，包括：采集用户日常活动时的生理数据、运动相关的数据以及用户基本特征数据；对采集的数据进行预处理；同时建立基于不同时刻和基于不同特征的Attention机制改进的LSTM模型，再使用基于全连接网络的用户行为习惯预测整合模型将两个改进模型整合在一起建立Attention‑LSTM复合模型；训练Attention‑LSTM复合模型；通过已训练好的Attention‑LSTM复合模型预测用户的行为习惯，包括用户日常活动时的生理数据和运动相关的数据走势；结合可穿戴设备可以以较低成本获取大量数据的优势，最终提升对用户未来行为习惯预测的精度；本发明联合可穿戴设备可以对人们自身行为习惯进行监测和预测，有利于及时纠正当下人们不健康的行为习惯。

摘要： 本发明涉及一种基于车联网大数据的新能源汽车车主驾驶行为习惯的画像建模方法和系统，通过获取车辆信息；企业云端服务器登录国家新能源汽车数据服务器，根据从国家新能源汽车数据服务器上获取的数据得到车主的驾驶行为习惯的多维度原始行驶数据，通过独特的合理的数据分析方法，完成车主驾驶行为习惯的画像，达到了比较全面的车主驾驶行为习惯的建模分析和评估，能够为汽车保险、二手车交易市场、车主本人等提供便捷的检测；并且该检测全程自动化，检测效率高；能够在保证数据安全的情况下，完成检测。

摘要： 本申请提供了一种行为习惯的训练方法、装置、设备及存储介质，通过可穿戴设备接收中心设备发送的目标任务以及提醒任务，提醒任务用于在预设时间提醒并引导可穿戴设备的穿戴者完成目标任务，目标任务与用户预先设定的目标行为相对应；在预设时间之前的检测时段内，可穿戴设备实时检测其对应的至少一个穿戴者的行为状态，并根据行为状态判断是否执行预引导任务，预引导任务用于引导穿戴者改变行为状态，以使穿戴者响应提醒任务并执行目标任务的困难度满足预设要求；若是，则可穿戴设备执行预引导任务，并在到达预设时间后执行提醒任务。实现了通过中心设备与可穿戴设备的配合对目标训练对象进行良好、准确地行为习惯的训练。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为习惯分析的用户画像生成方法和系统，包括：对用户的历史浏览行为记录进行数据挖掘，生成有效浏览时长；根据有效浏览时长，确定并存储有效浏览行为记录；根据存储的有效浏览行为记录分析用户浏览习惯，根据用户浏览习惯更新用户的文档兴趣度评分函数和有效浏览行为记录的兴趣度；根据更新后的文档兴趣度评分函数和有效浏览行为记录的兴趣度，生成用户行为画像。能够适配不同用户阅读习惯、依据不同时段进行行为画像的自动生成。

摘要： 本发明涉及大数据分析相关领域，具体为一种基于正常性格缺失行为习惯大数据分析管理方法，本发明通过对本人的提问、周围生活圈的采访和本人父母亲戚的评价进行综合汇总得出基础数据，之后再把基础数据进行分类为采集人心里活动、日常的行为习惯、家庭环境和平时的性格表现，将上述数据录入到数据库中，数据库自动计算每个人的等级评分，并根据等级评分的不同，分为不同类的性格缺陷，再根据分类好的性格缺陷人群生成相对应的心里训练内容，从而有效提升被管理人员的性格缺失行为习惯教育改造效果，提高被管理人员的社会融入能力，降低其危害风险。

摘要： 本申请的目的是提供一种用于儿童行为习惯管理的方法及设备，本申请中移动终端获取管理任务并发送任务指令；可穿戴设备接收任务指令，获取管理任务并执行，以使儿童完成任务要求；移动终端判断任务要求是否完成，若完成，则发送任务奖励，可穿戴设备接收任务奖励；若未完成，则返回响应信息，可穿戴设备响应信息；可穿戴设备判断管理任务是否为重复任务，若是重复任务，则判断管理任务是否为重复任务中最后一次任务，若不是重复任务中最后一次任务，则再次执行管理任务，直至管理任务全部完成，实现了通过移动终端对可穿戴设备设置不同的任务，以便通过可穿戴设备对儿童进行提醒，从而帮助儿童更好的培养行为习惯。