中小学校长

摘要： 3月4日,河南省永城市芒山市场监督管理所在芒山镇雨亭中学举办学校食堂食品安全操作规范培训会,芒山中心校、15所中小学校长及食堂从业人员参加会议。芒山市场监督管理所所长黄飞主持会议并讲话。

摘要： 精细化管理是一种观念,一种认真的态度,一种精益求精的精神,也是管理者在做好各项管理工作中,需不断追求并坚定的理念。2019年10月,浦东新区教育局组织全体中小学校长、党委书记与幼儿园园长、党委书记开展了“学校规范化、精细化管理”的专题培训。通过培训,我们对学校的管理工作有了更深入的思考与谋划。如何规范学校各项工作,加强精细化管理,需要每一位领导者不断思考和实践。

摘要： 导读:2021年10月,教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》明确提出,将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材,这是实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措。本期我们约请灵宝市部分中小学校长,围绕“让生命安全与健康教育在校园落地生根”的话题进行座谈,以期能给读者带来启发。主持人:作为学校管理者,在学校教育中应该首要思考如何将生命安全与健康教育有机整合融入学科教育,增强学生“生命至上、健康第一”的意识观念,养成良好行为习惯。请大家结合实际,谈谈如何将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。

摘要： “一个好校长就是一所好学校”。对中小学校长核心素养进行模型建构和测量,能够为教育行政部门选拔、培训和考核校长提供依据。基于欧盟核心素养分析框架,结合我国《义务教育学校校长专业标准》及对一线教师、校长、教育专家的半结构化访谈,构建的中小学校长核心素养模型,认为中小学校长核心素养的核心是能力,包含一个核心理念、三个维度框架、七个素养指标。同时,对编制的中小学校长核心素养量表进行了测试,结果表明,中小学校长核心素养量表编制过程规范、科学,具有较好的信效度,能够作为中小学校长核心素养测量的工具。

摘要： 校长是学校各项工作的组织者与管理者,在凝聚师生力量、促进师生成长、谋划学校未来等方面起着举足轻重的作用,从某种意义上来说,一名好校长就是一所好学校。在实际工作中,一名优秀校长的学校管理经验往往会让很多校长及学校管理者获益,从而影响更多学校朝着良性方向发展,进而让无数的教师与学生从中受益,因此,宣传与推广优秀校长的学校管理经验具有重要意义。《黑龙江教育》教育与教学版从2022年第1期开始,以“校长论坛”栏目为依托,聚焦近期的教育热点,每期选取一个话题,邀请全省各地市中小学校长,结合自己学校的校情与学校管理经验,谈一谈在相关方面的实践做法,以为校长更好地开展学校管理工作提供参考。

摘要： 在重庆巴蜀中学工作了6年后,27岁的我便开始担任中层干部,与此同时还一直兼任数学教学工作。在重庆市的直属中学,可以说是挑战重重,压力山大,有段时期我甚至萌生过辞去中干职务的想法,但最终还是咬牙坚持下来了,遇到困难就退缩不是我的性格。经过多个岗位的“千锤百炼”,我被市教委任命到重庆八中担任副校长一职。做校级领导意味着要面临更多的挑战,承受更大的压力,肩负更重的责任,在那么多磨砺的加持下,我已经可以坦然面对了。高质量的教育呼唤高质量的领导力量,这力量亦是学习大国、教育强国的重要推动力,新时代教育体系的可持续发展更加需要中小学校长的战略管理和规划能力,只有管理者不断提高变革领导力,才能在教育中凸显领导者的主体性。

摘要： 基于政策工具视角,以政策工具类型为X维度,中小学校长培训的主要层次为Y维度,中小学校长培训政策演变阶段为Z维度构建三维分析框架,对1978年以来的19篇中小学校长培训政策文本进行编码分析。研究发现:政策工具在中小学校长培训政策的应用呈现多样化、全面化,但政策工具的整体运用出现结构性失衡,存在明显的偏差以及政策工具间组合结构不合理,缺乏科学组织配置等问题。为此,建议政策的制定者要构建科学合理的政策工具间的组合配置;协调政策工具的应用比例,调整政策工具在不同系统的结构化分布;健全知德并修和育训结合机制,创新培训形式,努力构建中小学校长“学习共同体”。

摘要： 文化是学校的灵魂,是学校内涵发展的根本。顾明远先生认为,学校文化可以定义为:经过长期发展历史积淀而形成的全校师生(包括员工)的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。随着各学校对校园文化的重视,关于如何因地制宜地进行学校文化建设的相关探讨也日渐增多,常有"乱花渐欲迷人眼"之惑。如何挖掘学校文化建设的个性?怎样优化学校的课程结构,夯实教师队伍建设,提升学校内涵发展质量呢?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长共同探讨学校文化建设的相关议题。

摘要： 为引导教育领导者更好地化解在决策中遇到的道德困境,英国中学校长协会联合另外13个有影响的教育组织共同发布《教育中的道德领导力框架》,提出教育领导者应遵守的无私、正直、客观、问责、开放、诚实、领导力、信任、智慧、善良、公正、服务、勇气、乐观等14条道德准则。该框架鼓励教育领导者基于道德准则反思学校的管理,建议在中小学校长和新教师培训中增加道德领导的内容,并要求在督导评估和校长专业标准拟定中强化道德领导。

摘要： 自《义务教育学校校长专业标准》和《普通高中校长专业标准》颁布以来,我国中小学校长专业发展逐步制度化、规范化和系统化,但在具体实践过程中仍存在一些问题。研究通过教师视角发现,校长专业发展维度中存在较多问题的是管理层面,主要表现为制度执行虚化、民主化程度不高、对教师的个体关注缺失及社区支持互动受限等。为此,需进一步提升校长管理专业化水平,对内要注重管理中的个性化人文关怀,对外要挖掘学校—社区深度合作路径。

摘要： 通过问卷调查的方式,以来自江西省内各地多所学校的261名教师为被试展开实证研究,探讨了中小学校长德行领导的特点及其对教师组织承诺的影响.研究结果表明:(1)家长式领导的三个维度中,校长在德行领导维度上的得分相对最高,而在仁慈领导维度上的得分相对最低,威权领导维度的得分在三个维度里居中;(2)校长德行领导存在显著的城乡差异,农村学校校长的德行得分领导显著高于城镇校长:(3)校长的德行领导存在显著的学段差异,小学校长和初中校长的德行领导得分显著高于高中校长;(4)在家长式领导的三个维度中,德行领导对教师组织承诺的影响效应是最大的;(5)中小学校长的德行领导对不同教龄段的教师效应不尽相同,德行领导尤其对中年教师的影响效应更为显著.

摘要： 校长是学校发展的关键,我们中国小学校长的发展一直不容乐观,中小学校长整体的学历水平比价低,而很大的一部分都是由教师发展来的,缺少管理理论基础,校长的专业知识欠缺,校长培训的效果也不凸出,而我国却没有有效利用高校培养资源,让很多学会了学校管理理论的人才流失.所以,本文针对校长发展所以处的阶段,提出了三点意见:一、加大中小学校长的培训力度,普及管理知识;二挖掘准校长,淘汰能力不足者;三、重视高校培养资源,建立储备校长.

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)明确指出,要"深入推进课程改革,全面落实课程方案",这从宏观政策上对十年来在争议中探索前行的基础教育课程改革,在方向上做出了充分的肯定. 中小学校长职业道德的形成与发展，受复杂的主客观条件的影响。傅维利教授把教师职业道德存在问题的原因归结为社会的原因、培养的原因和自我修养的原因三个大的方面，提出了一个有益的思考框架，值得借鉴和参照。中小学校长职业道德建设，也需要从社会与个人，教育与管理多种角度入手。限于篇幅和研究的取向，本文针对有关校长职业道德存在的主要问题，着眼于选拔、使用和培养环节，提出以下改进建议。首先，制定明晰的中小学校长职业道德规范标准；其次，规范中小学校长选拔任用制度；采用校长职业道德跟踪培养方式；落实校长岗位交流制度；切实推行校长问责制。由于道德问题的敏感性和问卷调查方法的局限性，本研究只能在一定侧面反映出中小学校长职业道德的现状，但研究获得了有一定代表意义和解释价值的数据，是进一步的理论研究和实际工作的基础。希望本研究为中小学校长职业道德建设起到积极推进作用，并成为深入研究的引玉之砖。

摘要： 明确中小学校长培训的使命是开展培训工作的前提和基础.校长培训的根本使命是为中小学校长专业发展和基础教育事业的持续进步提供“支持性服务”;其基本使命是激发校长主动学习和发展的意识,开发校长学习资源,引领校长能力发展,帮助校长解决实际问题；其派生使命是服从和服务于当地教育事业发展的整体战略,帮助校长实现所在学校全面进步,以及促进培训者与参训者共同发展.

摘要： 本文通过对欧洲中小学校长联合会名誉会长米尔克博士的采访，对在一个全球化的世界中小学校长所面临的问题进行了探讨，并对学校教育一流领导斯德哥尔摩峰会进行了介绍以及评价，阐述了校长在学生成绩中直接或间接的作用，通过探讨欧洲中小学校长联合会扮演的角色，探讨了中欧中小学国际合作的对策。

摘要： 中小学校长的角色攸关学校发展.过去部分中小学校长存在着「以行政为目的、教学为手段」、「行政为主、教学为辅」的偏差观念,对于专业上的教学领导长期受到忽视,这种现象值得吾人加以重视.本文主要在探讨台湾中小学校长教学领导的困境与前瞻,首先分析教学领导的概念,其次探究中小学校长教学领导的困境,再者析述中小学校长教学领导的前瞻策略,期能有助于中小学校长教学领导角色功能的发挥.

摘要： 2013年2月4日,教育部印发了《义务教育学校校长专业标准》(教师[2013]3号)(以下简称"标准",这是新中国成立以来我国颁发的第一个校长专业标准,是建设高素质专业化中小学校长队伍的基础性、规范性文件.校长专业标准的颁布和实施,标志我国校长队伍建设和管理进入了科学化、标准化和法制化的轨道.义务教育学校校长专业标准不仅明确和规范了义务教育学校校长的专业素质要求,而且指明了校长专业发展的未来方向;不仅是校长任职资格条件和考核评价指标,引领校长专业化发展、衡量评价校长专业性程度的依据和标尺,而且是校长开展学校管理、自我主动专业发展、提升专业发展水平的行为准则.

摘要： "协同观察,合作研究"是在"两地合作培训,交互观察研修"校长培训模式基础上改进的一种新模式.它以学习动机理论、合作学习理论、"教学做合一"理论等为依据设计课程,注重培训资源的拓展,关注学员的学习动机,突出学员的互助互动,强调两地学员的长期共进,是一种深受学员欢迎、实效性强的培训模式.

摘要： "协同观察,合作研究"是在"两地合作培训,交互观察研修"校长培训模式基础上改进的一种新模式.它以学习动机理论、合作学习理论、"教学做合一"理论等为依据设计课程,注重培训资源的拓展,关注学员的学习动机,突出学员的互助互动,强调两地学员的长期共进,是一种深受学员欢迎、实效性强的培训模式.

摘要： "协同观察,合作研究"是在"两地合作培训,交互观察研修"校长培训模式基础上改进的一种新模式.它以学习动机理论、合作学习理论、"教学做合一"理论等为依据设计课程,注重培训资源的拓展,关注学员的学习动机,突出学员的互助互动,强调两地学员的长期共进,是一种深受学员欢迎、实效性强的培训模式.

摘要： 本申请涉及一种中小学校建筑外走廊墙体的构造，包括外墙体，所述外墙体上开设有通往教室的门口，所述外墙体上且位于门口的上方设置有支架，所述支架上设置有消毒装置，所述消毒装置用于对站在门口的学生进行全身消毒；所述支架上还安装有升降装置，所述升降装置用于驱动消毒装置在竖直方向上升降。本申请具有改善消毒人员在建筑外走廊墙体处消毒时的劳动强度大的问题的效果。

摘要： 本发明属于校园安防技术领域，提供了一种中小学校园行人检测与分类方法及系统。该方法包括，行人所在特征图定位部分和行人识别部分；所述行人所在特征图定位部分包括：获取校园监控图像，采用改进的ResNet‑50网络提取特征图；基于特征图，采用行人注意网络，得到行人位置的多层注意力特征；采用双向特征金字塔网络融合所述行人位置的多层注意力特征，得到行人位置特征；基于行人位置特征，提取行人所在特征图；所述行人识别部分包括：基于行人所在特征图，采用改进的ResNet‑50网络结合双向特征金字塔网络提取行人的若干判别性特征，根据所述行人的若干判别性特征判断行人是否是校外人员。

摘要： 本发明公开了一种用于中小学校园的寄存系统，用于存放学生需要临时保管的物品或快递，柜体能与控制终端通讯连接，柜体上设置有身份验证模块；用于获取寄送人、接收学生、存放物品位置和存放时间，通过数据匹配后，将存放位置信息推送给指定的学生；用于检测物品或快递，当发现违禁品时发出警示。本系统能够极大地方便家长给学生寄送物品，由于物品或快递有保安通过检测台进行检查，能够确保安全，同时柜体安装在校园内，学生可以在学校内取件，能最大限度减少对老师和学生的打扰；同时本申请的实施例二寄存时无需保安参与，更加高效，而且结构简单，书籍存放容量大，自动化程度高，多个柜体组合使用能容量数百本书籍存放的需求。

摘要： 本申请涉及一种中小学校建筑外走廊墙体的构造，包括外墙体，所述外墙体上开设有通往教室的门口，所述外墙体上且位于门口的上方设置有支架，所述支架上设置有消毒装置，所述消毒装置用于对站在门口的学生进行全身消毒；所述支架上还安装有升降装置，所述升降装置用于驱动消毒装置在竖直方向上升降。本申请具有改善消毒人员在建筑外走廊墙体处消毒时的劳动强度大的问题的效果。

摘要： 本实用新型属于校园设施技术领域，且公开了一种中小学校园使用的校园一卡通装置，包括安装座，安装座内壁滑动连接有一卡通刷卡机，安装座侧面固定连接有与一卡通刷卡机相配合的限位组件，限位组件包括支座，支座一表面与安装座固定连接，支座内壁滑动连接有移动板，移动板一表面固定连接有滑杆，滑杆周侧面与支座滑动配合，滑杆一端固定连接有拉动钮，滑杆周侧面套设有复位弹簧，移动板一表面固定连接有卡柱，一卡通刷卡机侧面开设有与卡柱相配合的卡孔，一卡通刷卡机内壁转动连接有第一转辊和第二转辊。通过一卡通刷卡机、第一转辊、第二转辊、防尘布和拉绳的设计，解决了现有的校园一卡通设备不便于拆装以及实用性差的问题。

摘要： 本实用新型的名称为一种中小学校安防监控装置，包括摄像头和支杆，支杆的底部设置有底盘，支杆的顶部设置有可转动的支撑板，摄像头的可拆卸的安装在支撑板上，摄像头的侧面设置有音箱和灭虫机构；还包括背板，摄像头的背面设置有万向球，背板的侧面设置有活动座，所述万向球可转动的安装在所述活动座内，底盘上还设置有若干第一螺孔，所述背板上还设置有若干第二螺孔。本实用新型中，可固定在墙壁或放置在操场上使用，安装使用方式更自由、灵活，实时记录校园环境、后台可通过音箱发出警示声音，能避免校园内学生相互推搡、打闹，有效保证并维护校园安全，能杀死苍蝇、飞虫等害虫，特别在夏天时，能净化校园环境。

摘要： 本实用新型提供一种中小学校园安全网络管理装置，包括铝制通风网板、防护铝盖板、限位套座、压缩弹簧、按压板、支撑条以及导热硅胶片，铝合金保护箱上端面安装有防护铝盖板，防护铝盖板下端面中间位置安装有限位套座，限位套座内环形侧面卡装有压缩弹簧，压缩弹簧下侧安装有按压板，铝合金保护箱左右端面对称安装有铝制通风网板，铝合金保护箱内壁下侧焊接有支撑条，支撑条上端面粘接有导热硅胶片，该设计解决了原有网络管理设备容易受到外力碰撞导致损坏的问题，本实用新型结构合理，具备保护能力和通风散热能力，构造简单，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中小学校园的寄存系统，用于存放学生需要临时保管的物品或快递，柜体能与控制终端通讯连接，柜体上设置有身份验证模块；用于获取寄送人、接收学生、存放物品位置和存放时间，通过数据匹配后，将存放位置信息推送给指定的学生；用于检测物品或快递，当发现违禁品时发出警示。本系统能够极大地方便家长给学生寄送物品，由于物品或快递有保安通过检测台进行检查，能够确保安全，同时柜体安装在校园内，学生可以在学校内取件，能最大限度减少对老师和学生的打扰；同时本申请的实施例二寄存时无需保安参与，更加高效，而且结构简单，书籍存放容量大，自动化程度高，多个柜体组合使用能容量数百本书籍存放的需求。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。