小学生自主有效识字几步走

乔仲叶; 李秀茹

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小学生自主有效识字几步走

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新课改下课堂教学模式在逐渐转化，引导学生自主识字、有效识字，关注每个学生的健康发展，让学生有可持续发展的能力是新课程的突出特点。学生如何识字，养威怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。如何高效地指导低年级学生识字，是语文教学的关键。笔者认为通过激发学生兴趣，各种巧妙的教学方法，转换学习角度，积极有效的评价，提高学生识字写字能力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第22期|P.119-119|共1页
作者
乔仲叶; 李秀茹;
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作者单位

陕西省定边县李园子小学,718699;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
识字; 兴趣; 方法; 观察田字格; 预习; 巩固;

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