让学生动起来的作文评讲课

刘春梅

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众所周知，作文批改是一个很头痛的问题，它一直困扰着语文教师们。长期以来，很多情况都是学生作文教师批改，学生始终处于被动的地位上。这样的结果是：学生认为，批改是教师的事，与自己无关，他们写完作文后，把笔一丢，大功告成，让老师改去吧!当教师费时精批细改了，学生并不完全理解教师的用意，即使学生能看懂教师的批改说明，也不能转化为学生作文的能力，何况有相当一部分同学只瞥一眼分数，就扔在一边，再也不过问了，每次作文出现的毛病，下次作文又重犯了，教师还得这样改。老师批改作文实属劳而无功。怎样减轻教师负担，提高学生作文能力呢？

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第28期|P.166-167|共2页
作者
刘春梅;
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作者单位

成都市龙泉驿区第四小学校,四川成都610100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
作文评讲课; 学生作文; 语文教师; 作文批改; 作文能力; 批改作文; 教师负担; 老师;

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