小学科学教学行之有效的方法

邓克介

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1．培养自主探究意识,善于提出问题教学中应十分重视培养学生自主探究发现问题和提出问题的能力。教师应积极创设情境造成学生认识冲突，引发强烈的问题意识，从而提出自己想要研究的问题。如：低年级学习5声音6一课时，了解了声音有高低强弱的不同，有嘈杂悦耳的区别,很自然的提出有关声音的问题，展开讨论，从而明确本课要研究的问题。只要教师积极创设条件为学生提供思维驰骋的时空，相信学生自己能主动探究和发现问题、提出问题。学生提出的问题，都要及时肯定，即使有的不是本课要研究的内容，也不能置之不理，而应创设条件，让学生课后继续探究。这不仅有助于培养学生对自然科学的兴趣而且能培养学生自己探究问题，学生将受益终身。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第32期|P.134-134|共1页
作者
邓克介;
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作者单位

重庆市綦江区天池学校;

重庆401400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
科学教学; 自主探究意识; 小学; 提出问题; 创设条件; 自然科学; 创设情境; 问题意识;

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