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微课,物理实验现象的还原与透视

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摘要

在高中物理教学中运用微课模式，可以把抽象的物理实验过程清晰的展示出来，从而提高了课堂教学的效果。本文围绕四个方面阐述如何运用微课来开展高中物理教学，旨在提高课堂教学的效果。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第36期|P.295-295|共1页
作者
刘长春;
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作者单位

江苏省盱眙县旧铺中学,211731;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G632.6;
关键词
高中物理; 微课; 教学; 现象;

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