“数形结合”理论在初一数学教学中应用的探索

李建萍; 张宏年

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“三个面向”的客观需要和数学学科的发展，都向中学数学教学提出了教育改革、实现教学现代化的强烈要求。改革的最终归宿就是要是数学教学实现从偏重于传授知识到偏重于培养能力的根本转变。到目前为止，无论在理论上还是在实践上，我们比较注重探究教学方法和教学手段的改革。但很少有人去关注教学观点，这是有一定危险的事情。“数形结合与转换”的观点，作为中学数学教学的重要观点，它是传授知识、培养能力和进行教学思想教育的有力杆杠，因而对于之一观点的教学，应从低年级开始抓起。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第36期|P.122-123|共2页
作者
李建萍; 张宏年;
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作者单位

甘肃武威第三中学,733000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
中学数学教学; “数形结合”; 应用; 初一; “三个面向”; 教育改革; 培养能力; 传授知识;

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