把音乐带入小学语文课堂

刘廷彬

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把音乐带入小学语文课堂

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作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，以一种开放的姿态吸收融合其他各学科中的有利因素，为我所用，创造性地运用教材，通过各种途径提高语文教学效率。处于小学这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们学知识、长身体的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。而这一特点就要求我们教师的教学手段必须多样化，以适应学生的身心特点。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第5期|P.176-176|共1页
作者
刘廷彬;
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作者单位

河北省承德县下板城学区中心校大平台中心小学;

河北承德067400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语文课堂; 小学生; 音乐; 语文教师; 语文学科; 吸收融合; 教学效率; 身心发展;

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