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浅谈形象教学在小学数学课堂中的作用

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摘要

精心设计的形象化教学过程，能化抽象为具体，化难为易，化繁为简，能充分发挥学生的主体作用，使学生爱学、易学、学得灵活。特别是新课改后出版的教材，更是为教师创设形象化的课堂，进行形象教学提供了良好的想象空间。因此，进行形象化教学，培养学生的形象思维能力，成为小学数学教学值得深入研究的课题。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第18期|P.133-133|共1页
作者
任维军;
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作者单位

陕西省咸阳市兴平市南市镇北市小学,陕西咸712000;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
形象; 教学; 小学; 数学; 课堂; 作用;

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