如何搞好初中数学课堂教学

阿尤普·麦苏木

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如何搞好初中数学课堂教学

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学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的初中数学课堂真正活起来呢？笔者以为：

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第31期|P.252-253|共2页
作者
阿尤普·麦苏木;
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作者单位

新疆民丰县若克雅乡中学,和田地区848501;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类科学社会主义;
关键词
数学课堂教学; 初中; 个性化行为; 学生个性; 课堂教学环境; 生命活力; 创造性; 主动性;

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