新课改背景下初中思品课合作学习的误区及策略

刘有发

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新课改背景下初中思品课合作学习的误区及策略

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面对2014年新课程改革声讨者的质疑，本文反思了当前初中思品课合作学习的五点误区，提出了对当前初中思品课合作学习误区的三点应对策略：要以宽容的心态看待合作学习的实施与推进，允许犯错，并及时纠错；各级教育部门要继续加强对合作学习方式的培训，并让指导工作深入和有效；转变思品教师的观念，及时纠正合作学习中的误区，让合作学习更有效。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第32期|P.217-218|共2页
作者
刘有发;
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作者单位

江西省横峰县莲荷中学,334300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
初中; 思品课; 合作学习; 误区; 应对策略;

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