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语文教学中先学后教充分发挥学生的主体作用

         

摘要

在新课改形势下提高课堂效率是改革的关键,本文围绕如何发挥学生的主动性采用“先学后教”的课堂模式来进行语文教学,通过设计一些新颖的思考题,激发起学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,把封闭式的课堂变成开放型的,运用“设疑-思考-讨论-点拨”的教学过程,充分发挥了“教为主导,学为主体”的作用,教学过程中不仅有师生的双向交流,还有生生交流,学习在多种思想和观点的碰撞中趋向共识。

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