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高中思想政治课如何进行学业评价改革

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摘要

高中思想政治学业评价有许多问题亟待解决：目的不明、错位，内容侧重点在认知领域，手段单调，主体单一。而新的教育评价理论则要求，评价高中思想政治学业，应该强调其发展功能，又具有多元化与开放性，特别是评价过程性。本文则对实施学业评价提出新思路。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2015年第36期|P.73-74|共2页
作者
纪莹莹;
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作者单位

河北省东光县第一中学;

河北东光061601;

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正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
学业评价; 传统评价方式; 新课程理念;

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