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高职英语专业学生阅读动机的实证研究

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摘要

不同的阅读目的构成了有效阅读。理解，作为一个主要的反应，是阅读中最重要的心理要素。本文采用定量和定性相结合的实证研究方法，较为系统地分析了高职院校英语专业学生阅读动机类型和水平差异．并对如何提高学生英语阅读动机及教师课堂教学提出一些建议．

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第6期|P.72-73|共2页
作者
刘榴; 宫军;
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作者单位

湖南安全技术职业学院,湖南长沙410151;

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正文语种 CHI
中图分类职业技术教育;
关键词
阅读动机; 水平差异; 实证研究;

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