浅谈生物课堂教学

刘漾华

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浅谈生物课堂教学

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生活化教学是新课程改革倡导的理念之一，是教的过程中，把握主体（教师）的客体化，提高教学的有效性的重要手段，生物教师作为实施新课程的主体，在生物教学中应注重与现实生活的联系这一课程的基本理念，用准确的教学目标定位，巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来；用智慧的教学方法施教，使知识变枯燥为生动；用优化的教学媒体呈现，激活学生的思维，调动学生学习的热情和责任感，从而进入学习的最佳状态；用到位的语言文字表达，启发学生认识到生活中蕴藏着丰富的生物学知识。如何创建“生活化生物课堂”，来提高生物课堂有效性，本人谈谈自己的做法。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2014年第18期|P.91-92|共2页
作者
刘漾华;
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作者单位

福建武平县第一中学福建武平364300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类生物;
关键词
生物课堂教学; 新课程改革; 生活化教学; 教学目标定位; 生物教师; 课本知识; 生物学知识; 现实生活;

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