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新课标下高中英语教学形成性评价的尝试

         

摘要

传统的教学模式以学生终结性评价为主,关注学生学习的结果,这种单一的评价方式不利于培养学生学习英语的积极性与主动性。本文结合笔者英语教学实践,尝试在英语教学中实施形成性评价,对英语教学进行全程有效监控,使学生在学习中体验进步与成功,完善自我,建立自信,促使学生综合语言运用能力的发展。

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