谈如何有效管理初中数学教学课堂

黄忠洪1

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数学教育一直是我国教育体系中较为难以实现理想成绩的学科。主要原因在于数学的知识相对抽象,并随着教育程度的提升,会逐渐与现实生活产生较大的差距。同时,数学知识的教育主要在于启发,意味着学生难以通过自学而掌握相关知识,由此也对课堂教学提出了更高的要求。即,必须在教师的有限帮助下,促进学生获得更理想的学习成果。而本文便是以初中数学教学的管理为突破口,在深刻探讨有效性的基础上,希望能够为教育实践领域提供些许可行建议。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第36期|P.183-183|共1页
作者
黄忠洪1;
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作者单位

[1]安溪恒兴中学,福建泉州362400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 教学课堂; 有效管理;

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