“过程与方法”的教学行为化策略研究

王婵玉1

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核心素养背景下的高中地理教学改革将“过程与方法”作为主要任务之一,它关注学生的自主学习能力,强调通过地理探究过程把握地理原理、总结地理规律、提高地理应用水平。因此新形势下的地理教学活动要转变思路、创新方法,鼓励学生积极、主动地融入课堂活动中,独立发现问题、思考问题与解决问题,落实“过程与方法”的教学行为化策略,提升地理教学有效性。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第34期|P.135-135|共1页
作者
王婵玉1;
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作者单位

[1]福建师范大学泉州附属中学,362000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中地理; 过程与方法; 教学行为化;

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