把握小学数学教学资源,创设灵动课堂

戴红星1; 邱伟英1

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数学课程需要学生去理解,学会运算。很多学生在学习的时候都会觉得数学科目很枯燥,很容易产生厌烦的心理,但是数学是一门十分有用的课程,与人们的生活息息相关。小学数学是学生学习数学打基础的阶段,如果学生没有学好,对数学没有兴趣,会影响到学生之后数学的学习。因此,数学教师在教学的时候需要提高学生学习数学的积极性,让小学生喜欢学数学,愿意去探究数学。小学数学课堂教学是一门艺术,教师在进行教学的时候,可以采用多种整合数学教学资源的方式,根据学生的实际需求,提高学生学习数学的欲望。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第34期|P.189-189|共1页
作者
戴红星1; 邱伟英1;
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作者单位

[1]江苏省宜兴市张渚小学,214200;

[1]江苏省宜兴市张渚小学,214200;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 创设情境; 打造灵动课堂;

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