问题教学应重视课堂中的疑问——《辽、西夏与北宋的并立》的教学案例

周飞

首页> 中文期刊> 《课程教育研究：外语学法教法研究》 >问题教学应重视课堂中的疑问——《辽、西夏与北宋的并立》的教学案例

问题教学应重视课堂中的疑问——《辽、西夏与北宋的并立》的教学案例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

案例背景:《辽、西夏与北宋的并立》是新人教版初一第7课内容。本课内容分为两部分:一、辽和西夏的建立;二、辽和北宋和战。其中澶渊之盟是难点。旧版教材中有讨论的环节:“观点一:史书记载澶渊之盟后双方在边境地区开展贸易,宋用丝织品、稻米、茶叶等,换取辽的羊、马、骆驼等。认为澶渊之盟是好事。二:澶渊之盟规定宋要给辽岁币,每年银10万两,绢20万匹,这些都是宋朝百姓负担。因此澶渊之盟对宋朝是屈辱的,对宋朝百姓也很不利。”因此我准备用旧教材的这个问题来引导学生思考突破难点。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第11期|P.153-153|共1页
作者
周飞;
展开▼
作者单位

[1]江苏省南京金陵中学河西分校;

210000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
教学案例; 北宋; 问题教学; 西夏; 澶渊之盟; 课堂; 边境地区; 史书记载;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 读图说史,提高课堂教学实效——以《辽、西夏和北宋的并立》为例 [J] . 洪翠玲 . 试题与研究：教学论坛 . 2020,第6期
2. 加强教学诊断打造高效课堂——以《辽、西夏和北宋的并立》教学诊断为例 [J] . 张美华 ,张美娟 . 新课程研究(上旬) . 2010,第001期
3. 《辽、西夏与北宋并立》教学设计 [J] . 李红梅 . 新课程（教研版） . 2012,第008期
4. 《辽、西夏与北宋的并立》教学设计 [J] . 杜平平 . 中小学教学研究 . 2006,第010期
5. 巧用多媒体技术创设情境激活历史课堂——以川教版七年级下册《辽、宋、西夏、金的并立》教学为例 [J] . 欧阳素菁 . 教师博览：科研版 . 2012,第010期
6. 手持技术下数学教学应重视课堂学法的指导 [C] . 潘颖艺 . 第14届亚洲数学技术年会 . 2009
7. 辽金西夏金属制品设计史料研究 [A] . 李春波 . 2013

问题教学应重视课堂中的疑问——《辽、西夏与北宋的并立》的教学案例

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅