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ＳＯＬＯ分类评价理论指导下的历史课堂有效提问研究

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cqvip:将ＳＯＬＯ分类评价理论应用到历史课堂提问中，构建单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平和抽象拓展结构水平“四维”设问层次，提高课堂提问的有效性，培养学生思维能力。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第33期|P.5-5|共1页
作者
魏东;
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作者单位

云南师范大学历史与行政学院昆明650600;

四川省双流中学四川成都610200;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
SOLO分类评价理论; 历史课堂; 有效提问;

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