如何在中学地理教学中培养学生读图析图能力

张永锋1

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地理学是研究地理环境及人地关系关系的一门学科。地理学的突出特点是:区域性、综合性、空间性。而地图作为记载、传输地理信息的特种工具,具有表现地理空间信息的独特功能,被称为“地理的第二语言”。地图是地理知识的重要载体,能够简洁明了、形象直观的表达各种地理知识,是锻炼学生的观察分析能力,激发学生学习地理的兴趣的重要媒介。在《全日制义务教育地理课程标准》课程目标的第一点知识与技能中首先明确提出“掌握阅读和使用地图和地理的基本技能。”[1]地理读图能力的培养是地理学习的基本素养,是教师从事地理教学活动中必须强调和重视的学生基本能力。历年中考和高考也都非常重视对学生读图能力的考查,且基本是“一图多题,无图不成卷”。所以培养学生读图和析图能力是中学地理教学中的重要课题。如何培养学生的读图和析图能力,本人通过总结多年教学体会,并结合前人的教学经验,探索出以下途径。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第16期|P.155-156|共2页
作者
张永锋1;
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作者单位

[1]广东南雄中学韶关512000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
读图; 绘图; 地理教学;

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