小学数学教材灵活处理策略探究

李凤良1

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学习的过程就是首先进行模仿,然后不断创新的过程。如果教师平常只注重于培养学生的模仿能力,忽略培养学生的批判思辨能力,那么学生就会变成应试考试下的一个机器,失去了独立自主思考的能力。素质教育,要求数学教师在讲课过程中,不断深化教材内容,改变教学方式。对于教材中出现的问题进行灵活处理,使其更加适应不同阶段的学生,本文将主要论述小学数学教材灵活处理方法,希望为学生建立一个优质高效的数学课堂。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第13期|P.282-282|共1页
作者
李凤良1;
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作者单位

[1]湖南省娄底市娄星区双江中学 417000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类算术;
关键词
小学数学教材; 灵活处理; 策略探究;

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