积极心理学为视角的中学心理健康教育的实施

陈德蓉1

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当今世界科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈,我们要实现中华民族的伟大复兴,就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。高中生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷。因此他们的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此,对中学生心理健康的关注,协助他们处理好个人发展和学校适应中的种种困惑,全面实施心理健康教育,帮助中学生形成积极心理品质,不仅是教育本质的体现,而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第20期|P.81-81|共1页
作者
陈德蓉1;
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作者单位

[1]四川省芦山县第二初级中学四川雅安625600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
积极心理学; 中学生心理健康;

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