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小学数学课堂差异教学的现状审思

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摘要

新课程标准强调要满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,每个学生都能得到充分的发展。“差异教学”是立足于学生个性差异的教学,在传统的班级授课制的前提下,实施差异教学成为一个非常重要的课题。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第23期|P.93-93|共1页
作者
甘哲元1; 李冰冰1;
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作者单位

[1]甘肃省古浪县春晖小学 733100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
差异教学; “导学案”建构式课堂;

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