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实施差异教学开发学生潜能——小学数学课堂实施差异教学的几点思考

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摘要

现行数学教学课程标准最倡导“自主探究，合作交流，实践创新”的学习方式。面对当前这一全新教学理念，有一种担忧：“小学生这么小，行吗？”。然而我随着这种学习方式的运用与实践，这种担忧也慢慢地消失了，教师的认识、观念也随之改变。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第4期|P.105-105|共1页
作者
黄智明;
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作者单位

四川省资阳市乐至县牌楼九年义务教育学校,四川乐至641500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G623.25;
关键词
小学数学; 差异教学; 课堂实施; 学生潜能; 开发; 教学课程标准; 学习方式; 自主探究;

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