有效阅读 快乐成长——小学语文阅读教学策略初探

何文娟

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cqvip:语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。阅读能使人积累知识,培养本领,陶冶情操,进行相关知识、情感、态度的交流,让人身心愉悦。在阅读教学整个过程中,将阅读的科学方法传授给学生,是老师义不容辞的责任,这对促进学生的终身发展有着深远意义。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2019年第17期|P.182-182|共1页
作者
何文娟;
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作者单位

陕西省咸阳市彬州市实验小学 712000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
积累知识; 小学语文教师; 有效阅读; 快乐成长; 独立阅读; 方法传授; 身心愉悦; 阅读教学;

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