关注学情,优化小学数学课堂教学

李春元

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“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况,是课堂教学中最基本、最重要、最不可忽视的教学资源。教师应该关注学情对优化小学数学课堂教学的作用,备课前认真了解学情.课始注意反馈学情,课中敏锐洞察学情.课后客观反思、总结学情,根据学情及其发展变化有的放矢地施教和导学,才能提高学生素质,增强学生学习能力.促进学生全面发展。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2020年第12期|P.1-1|共1页
作者
李春元;
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作者单位

甘肃省金昌市永昌县河西堡第三小学 737100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
学情; 小学数学; 课堂教学; 教学作用;

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