从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点

张悦; 三石初雄; 李淑文

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从新设学科“理数”看日本高中课程改革的新特点

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cqvip:2018年3月,日本颁布了新的《高中学习指导要领》,根据时代和社会的变化,针对日本学校教育以及探究性学习实施的现状,设置了一门新学科“理数”,包括“理数探究基础”和“理数探究”。其目的是使学生具有综合地把握事物现象,灵活地运用数学和理科的视角和思维方式进行探究、解决课题的能力。日本将不同学科进行融合,培养学生创造力;采取各种措施,提高探究性学习课程的实施效果;挖掘探究过程中的多种养分,提升学生的科学素养。这些课改特点给我们提供了重要启示。

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来源
《课程．教材．教法》 |2020年第2期|139-143|共5页
作者
张悦; 三石初雄; 李淑文;
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作者单位

中国科学院北京化学所北京100001;

帝京大学东京154000;

东北师范大学长春130024;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G639(313);
关键词
日本; 高中学习指导要领; 理数; 探究性学习;

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