如何实现“教是为了不教”

周序

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如何实现“教是为了不教”

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“教是为了不教”理念的流行,导致不少人将“不教”作为理想教学的特征并努力追求。叶圣陶先生倡导“不教之教”,意味着能让学生获得发展的“不教”,需要以特定的“教”为前提。教师需要通过“教”为学生搭建学习的“支架”,帮助学生克服一些依靠自学无法解决的问题,从而为“不教”赢得空间。教师需要设计出科学合理的方式,将“应试”与“育人”统一到一起,带领学生既积极、主动地追求考试分数,也获得核心素养的提升。当核心知识被教到了位,其他内容即使“不教”,学生也能获得充分的发展。

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来源
《课程．教材．教法》 |2022年第5期|61-66|共7页
作者
周序;
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作者单位

北京师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教是为了不教; 叶圣陶; 少教; 支架;

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