让学生的美与老师的爱共舞精彩班集体——谈班集体建设中的情感教育

机译：“生物图形学”记录：一种正在建设中的老师通过“目标书”了解学生知识的方法。

机译：交流，人文与人文化：对学生和卫生专业人员的技术，道德，审美和情感教育

机译：谈中学语文教学中的情感教育

机译：美国和日本大学生对可爱和可爱的认知的跨文化比较

机译：学习风格，学习策略和学生对老师教学理念的偏爱是否可以预测学生对在线课程或课堂课程的偏爱。

机译：他们中间总有老师：一位美国医学生对在美国中国和越南的医疗服务提供者所花费的时间的思考

机译：提高计算能力从数字开始 ud（万隆摄政区慈盟村慈盟村瓦西拉图尔·胡达幼儿园B班集体行动研究）

机译：美国北方司令部为民事执法机构提供军事支持的使命：保持国土安全与民间自由共舞与当前法律音乐同步的挑战

机译：航班集体使用出发地管理的方法和系统

机译：Imparo是一个互联网应用程序，可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时：客户在其所在区域搜索导师，然后根据个人资料做出决定，并制定时间表，以允许导师灵活地选择工作偏好，客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的，并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生，老师的工资就会增加，同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少（最多可容纳4名学生）。

机译：学生中心学习系统与学生和老师仪表板