基于'两性一度'的混合式课程PBL教学模式研究——以'女装结构设计'课程为例

虞紫英; 刘建铅; 苏海林

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基于'两性一度'的混合式课程PBL教学模式研究——以'女装结构设计'课程为例

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为激发学生学习内生动力,提高教学质量,实现应用型创新性的服装专业人才培养目标,《女装结构设计》课程遵循"两性一度"线上线下混合式金课标准,运用成果导向和项目驱动,将PBL教学法融入混合式教学过程,建立教、学、做、讲、评合一体的教学模式.实践表明:该教学模式具有普适性,可为服装专业课程改革提供参考案例.

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来源
《设计》 |2020年第21期|113-115|共3页
作者
虞紫英; 刘建铅; 苏海林;
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作者单位

嘉兴学院应用技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类服装;
关键词
两性一度; 混合式金课; PBL; 教学模式; 女装结构设计;

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