论《美学》教学中的全脑开发

伏爱华

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美学不仅仅是理论性的、交叉性的人文科学,而且还是着重强调人参与其中进行体验和领悟的人文科学。美学学科的特殊性正好契合了人的大脑两半球的功能。因此,在《美学》课程的教学活动中,通过形式多样的教学方式、方法,引导学生不仅能够获得理论的提升、人生的启示,而且还能得到情趣的陶冶、审美的享受。在提高美学的教学质量和教学效果的同时,实现全脑的开发,从而培养出具有丰富美学知识和深刻美学体验的创新型人才。

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来源
《美与时代：美学（下）》 |2016年第3期|56-58|共3页
作者
伏爱华;
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作者单位

安徽大学哲学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类美学;
关键词
美学教学; 左脑; 右脑; 全脑;

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