“双减”背景下家校协同教育的实践探究——以民乐生态工业园区学校为例

刘兴民

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“双减”背景下家校协同教育的实践探究——以民乐生态工业园区学校为例

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“双减”政策为家校协同教育的建立与发展提供了很好的支持,家校协同教育将在未来很长一段时间里,引领着学校教育工作的健康开展,同时也发挥家庭教育应有的作用,促进学生的多元化健康发展。学校应认清“双减”政策给学校的教育教学工作带来的变化,并准确解读家校协同教育的意义。在此基础上,学校应从加强教师队伍建设、推进家庭教育指导工作、建立全员家访制度、组织家长参与家校共建活动等方面入手,推进家校协同教育的健康运行。

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来源
《课堂内外（初中教研）》 |2022年第12期|148-150|共3页
作者
刘兴民;
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作者单位

民乐生态工业园区学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”; 家校合作; 协同教育; 实践路径;

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