语言积累、梳理与探究在教科书中的编排及教学建议

洪沛宁

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语言积累、梳理与探究在教科书中的编排及教学建议

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众所周知,在语文学科的学习中,语言积累、梳理与探究贯穿于整个活动之中,同时,在语文教科书的编排阶段,也体现了语言积累、梳理与探究的相关要求。基于此,本文以“语言积累、梳理与探究”作为研究核心,分析教科书对其的编排,并以此为依据,构建教学建议,以期为后续教育活动提供参照,实现语文学科教育水平的整体提升。

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来源
《作文:高中版》 |2023年第3期|53-54|共2页
作者
洪沛宁;
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作者单位

江苏省兴化市教师发展中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
语言积累; 语文教科书; 后续教育; 教学建议; 语文学科; 编排; 整体提升; 构建教学;

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