通识教育视域下植物地理学教学改革研究与实践

王华宇; 谢芝春

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通识教育是一种对学生进行多学科培养的特殊教育模式,其人才培养理念和内涵与我国新时代人才培养要求高度契合。结合植物地理学的课程特点,针对教学中存在的问题,以通识教育的视角对教学改革提出建议,优化知识体系、培养人文情怀、改革教学方法、重视实践教学和变革考核方式,并以植物地理学课程为例进行探索与实践,旨在为教学改革和人才培养质量提升提供思路和参考。

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来源
《智慧农业导刊》 |2023年第9期|127-130|共4页
作者
王华宇; 谢芝春;
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作者单位

北部湾大学资源与环境学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
通识教育; 植物地理学; 人才培养; 综合素质; 教学改革;

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