“互联网+”时代传统人文学科的网络化应对——基于中国大学MOOC的学理考察

李建中; 袁劲

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步入"互联网+"时代,面对网络化对课堂教学的冲击,传统人文学科亟需全面而有效地应对。借助慕课平台,《中国文化概论》等课程在转变教学观念、创新团队构建、增强课堂体验等方面进行了体系化的改革尝试,其理念创新与全程实践可概括为:突破单一课堂主导模式的系统升级,优化分散知识传授板块的碎片整理,以及规避网络化学习潜在风险的漏洞修复。这一系列教改实践根植于"互联网+"的深度融合理念,将网络思维观念会通于传统教学之中,已获得选修学员与社会媒体好评,亦可为传统人文类课程的网络化适变提供借鉴。

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来源
《中国地质大学学报：社会科学版》 |2015年第6期|117-121|共5页
作者
李建中; 袁劲;
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作者单位

武汉大学文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
传统人文学科; “互联网+”; 慕课(MOOC);

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