超声诊断学教学中融入课程思政的实践与思考

常荷; 杨洋; 黄梦; 何鸳; 李莹超; 王佩璐; 肖迎聪

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超声诊断学教学中融入课程思政的实践与思考

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目的通过《超声诊断学》课程思政元素的挖掘、设计与探索实践,制定思政建设的具体步骤,探讨课程思政教学改革效果。方法选取陕西中医药大学医学技术学院2021—2022学年第一学期开设《超声诊断学》课程的114名2018级医学影像学专业本科生作为研究对象,通过案例教学、翻转课堂,技能培养等教学方法,将专业知识培养和思政教育自然融合,把思想政治教育贯穿超声诊断学教学全过程,在课程结束后以调查问卷和技能考核的形式进行效果评价。结果调查问卷结果:95.61%的学生认为专业内容与思政教育过渡自然,形式多样;92.11%的学生认为通过该课程,提高了专业认同感,建立了专业自信心;94.74%的学生反馈本课程的学习帮助自己树立了良好的职业素养。实践技能考核结果:实践技能考核优秀42人(36.84%),良好50人(43.86%),及格12人(10.53%),不及格0人。结论超声诊断学课程思政改革从元素挖掘、教学设计、教学实践等各个环节进行,取得了良好的效果。

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来源
《现代中医药》 |2023年第4期|118-122|共5页
作者
常荷; 杨洋; 黄梦; 何鸳; 李莹超; 王佩璐; 肖迎聪;
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作者单位

陕西中医药大学;

陕西中医药大学附属医院;

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正文语种 chi
中图分类超声波诊断;
关键词
超声诊断学; 课程思政; 教学改革;

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