荷兰融合教育的成效、问题及启示

熊琪; 雷江华

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荷兰政府通过主导推进模式,利用教育政策和立法促进了融合教育的发展。但传统文化对融合理念的羁绊、合作联盟不能有效开展、教师的消极态度和融合教育经验不足、特殊教育需要儿童的社会参与度低以及家长力量弱小等仍是其融合教育进一步发展亟待解决的问题。荷兰的经验促使我国着力从推进融合理念、建立普特合作联盟、改变教师态度和提升专业化水平、加强家长力量四个方面来推动融合教育的发展。

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来源
《外国教育研究》 |2013年第5期|55-63|共9页
作者
熊琪; 雷江华;
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作者单位

华中师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国特殊教育概况;
关键词
荷兰; 融合教育; 政府主导; 合作联盟;

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